贺勤走到两个(gè )学生面前(qián )站着,大有护犊子的意思, 听完教导主任的话,不紧不(bú )慢地说:主任说得很对,但我是他们的班主任,主任(rèn )说他们早恋,不知道依据是什么?我们做老师的要劝导学生,也得有理有据, 教育是一个过程,不是一场谁输谁赢的(de )比赛。
孟行悠的忍耐到了底线,抢过话头嗤了句:主(zhǔ )任,要不(bú )然你跟学校商量商量,分个男女食堂出来得了。
迟砚(yàn )拿出没写完的练习册,翻开铺平,顺便回答:说得对(duì )。
如果喜(xǐ )欢很难被成全,那任由它被时间淡化,说不定也是一(yī )件好事?
六班后门大开着,迟砚和孟行悠站在教室(shì )最后面略显突兀,引得经过的人总会往教室里面看几眼,带着(zhe )探究意味。
听见那几个看热闹的人匆匆走开的脚步声(shēng ),孟行悠拍拍手,走到门后靠墙站着。
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